Öğrencilerin akademik ve yaratıcı tecrübeleri; öngörülen standartları, standartların veya ders kitabının ötesinde olanların zenginliği ile aşılanarak dünyanın hayal edebileceklerinden çok daha büyük ve çok daha heyecan verici olduğunu fark ettikleri için üç boyutlu hâle gelir.

Özel öğretim eğitim pedagojisinin tüm öğrencilere bütünsel yetenek gelişimi için uygulanması Dr. Joseph Renzulli’nin en çok alıntılanan makalelerinden biridir.

Güçlü yönlere dayalı bir pedagoji ve farklılaşma kullanmak sadece yetenekli ve üstün öğrencilere değil tüm okul topluluğuna fayda sağlar.  Dr. Joseph Renzulli sadece sınıfların değil, tüm okulların ve bölgelerin başarıyı artırarak başarı boşluğunu kapatmaya yardımcı olduğunu ifade ediyor.

Okullarımızda gerçekleşen birçok değişiklik, tüm eğitimcilerin tüm öğrencilere eşitlik sağlayacak farklı teknikleri araştırmalarını gerektirir. Müfredat yoğunlaştırma bu süreçlerden biridir.

Bu bölümde tanımlanan zenginleştirme kümeleri kavramı “Zenginleştirilmiş Üçlü Model” olarak adlandırılan yaratıcılığa ve yetenekleri geliştirmek için oluşturulan öğrenim teorisine dayanmaktadır.

Amsterdam Üniversitesinde yapılan uzun vadeli bir çalışma da Renzulli Öğrenim Sistemi’nde belirtilen profiller gibi yetenekli ve üstün zekâlı öğrenci eğitiminin kişiselleştirilmesinin öğrenci başarısı açısından önemli ve faydalı olduğunu söylüyor.

Yüksek Potansiyelden Üstün Performansa: Akademik Yetenekli Kent Öğrencilerini Teşvik Etmek

Dr. Sally Reis ve Miriam Morales – Taylor tarafından yazılmış bir makaledir. Bu makale ülkenin kuzeydoğu köşesindeki birçok kentsel alanda yaşayan akademik yetenekli öğrencilerin, finansman eksikliği nedeniyle üstün zekâ ve yetenek programlarına sınırlı erişime sahip olduğunu ileri sürer ve sınıf seviyesinin çok altında olan öğrencilere odaklanarak yazılmıştır.

Renzulli öğrenim sisteminin çevrim içi farklılaştırma araçları ve kaynakları öğrencilere özgün ve kendi kendini yöneten öğrenciler olma imkânı sağlar. 7. sınıftan 9. sınıfa kadar olan düzeylerde bulunan yetenekli ve üstün öğrenciler üzerine yapılan bir çalışma, öğrencilerin Renzulli öğrenme sistemini kullanarak daha fazla bağımsızlık ve katılımla daha yüksek başarı elde ettiklerini gösterdi.

Connecticut Üniversitesinde yapılan bir araştırma, Renzulli öğrenim sistemini kullanan öğrencilerin sınıf içi ve sınıf dışındaki öğrenme deneyimlerinde daha yüksek sorumluluk ve memnuniyet duyduklarını, bu memnuniyeti kendilerinin ifade ettiğini ortaya koydu.

Bu makalede mevcut üstün zekâlı ve yetenekli programlamanın yeniden incelenmesi gelecekte araştırmalar üretmeyi, akademisyenler arasında diyaloğu geliştirmeyi amaçlar. Ayrıca teoriye ve ilgili araştırmalara dayalı programlama için devam eden desteğe ilham vermeyi de amaçlamaktadır.

Okul Zenginleştirme Modeli (SEM), üç hedefle tüm çocuklar için zenginleştirilmiş öğrenme deneyimleri ve daha yüksek standartlar sağlar:

Tüm çocuklarda yetenek geliştirmek, tüm öğrenciler için geniş bir yelpazede ileri düzey zenginleştirme deneyimleri sağlamak ve ilgi alanlarına dayalı olarak çocuklar için gelişmiş öğrenme sağlamak.

Wichita Eyalet Üniversitesinde yapılan bir araştırma, Renzulli öğrenim sisteminin üstün zekâlı olan ancak başarısızlığa uğrayan öğrencilerde başarısızlığın tersine çevrilebileceğini ve bu öğrencilerin daha ilgili ve aktif öğrenenler olmalarına nasıl yardımcı olabileceğini gösterdi.

Georgia Üniversitesinde yapılan bir araştırma, Renzulli öğrenme sistemine katılan öğrencilerin katılmayanlara göre okuduğunu anlama, sözlü akıcı okuma ve sosyal bilgiler başarısında önemli ölçüde daha yüksek bir artış gösterdiğini belirtir.

Zenginleştirme Üçlü Modeli, Üç Halkalı Üstün Zekâ ve Yetenek Anlayışı ile birlikte geliştirilmiştir. Esasen bir öğrenme teorisi olan bu model, öncelikle yaratıcı / üretken üstün zekâyı teşvik etmek için pratik bir rehber olarak tasarlanmıştır.

Renzulli öğrenim sistemi, 35 yılı aşkın süredir sahada test edilmiş ve araştırılmış olan Okul Çapında Zenginleştirme Modeli’ni kullanmaktadır. Bu modelin sadece bireysel öğrencileri veya sınıfları değil, tüm okul topluluklarını geliştirdiği gösterilmiştir.

Üç Halkalı Üstün Zekâ ve Yetenek Anlayışının geçerliliğini destekleyen ve atıfta bulunulan araştırmadır. Bu bölümde sunulan kavram ve tanım kesin bir eğitim perspektifinden geliştirilmiştir.

Joseph Renzulli ve Dr. Sally Reis tarafından hazırlanan ve “Beyaz Makale” (White Paper) olarak adlandırılan çalışma, öğrencilerin gelişimini desteklemede farklılaşmanın rolünü ve Renzulli öğrenim sisteminin öğrencilerin ilgi alanlarını takip etmelerini ve yeteneklerini geliştirmelerini nasıl sağladığını özetlemektedir.