Desarrollo profesional

Desarrollo profesional

¿Qué escuela hace falta para desarrollar el talento?

En las II Jornadas formativas sobre Altas Capacidades en Marbella intervino D. Javier Tourón bajo el título: "El desarrollo del talento en la escuela del siglo XXI".  En es siguiente post se recogen las reflexiones que escribió en su blog tras dicha intervención.  Nada nuevo y todo nuevo, según como

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Enriquecimiento como estrategia educativa: 16 ideas clave que debes conocer (2/2)

Continuamos con los ocho puntos restantes sobre el enriquecimiento que inicié en la entrada anterior. Con esta se completa lo que se apunta en el título. 8) El diseño de los programas de enriquecimiento debe atender tanto a las características y necesidades específicas de los alumnos como a sus inte

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El enriquecimiento como estrategia educativa: 16 claves que debes conocer (1/2)

He venido presentando algunas entradas sobre el enriquecimiento en las últimas semanas. Algunas de ellas deudoras de un trabajo ya lejano que realicé con la colaboración otras colegas (Peralta, Repáraz e Iriarte) cuando escribimos el libro sobre estos temas en mis años en la Universidad de Navarra.

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Aprendizaje personalizado: moda o necesidad.

Hace unos meses se publicó el informe del Observatorio de Innovación Tecnológica y  Educativa (ODITE) sobre Educación en tiempos de pandemia. Una lectura altamente recomendable en la que se pueden encontrar multitud de artículos relevantes sobre temas y tendencias de interés pedagógico y educativo.

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Modificaciones en el contenido curricular para los más capaces.

Son varias las dimensiones en las que el contenido del currículo para los más capaces puede, y debe. cambiar. Señalo a continuación algunas: a) Reorganización del contenido de acuerdo con elementos esenciales, como solución a la explosión de conocimientos; esto es particularmente útil para los más a

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Personalizar el aprendizaje es desarrollar el talento.

En esta conferencia que pronuncio el Doctor Javier Tourón el pasado 10 de septiembre vuelve a tocar, una vez más, el tema que se sugiere en el título de la entrada. No, por mucho que se insista, el modelo de la escuela que tenemos tiene que cambiar más allá de la COVID 19. Está caduco desde hace muc

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¿Qué es el enriquecimiento?

El término enriquecimiento etimológicamente hace referencia a la acción o efecto de enriquecer, de prosperar notablemente. Su uso, en relación con la práctica educativa, supone proporcionar experiencias de aprendizaje ricas y variadas. En este sentido para Clark (1992) enriquecer significa incorpora

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Project showcase: un repositorio digital dentro del ecosistema de aprendizaje

El ecosistema digital de aprendizaje de Renzulli Learning nos permite poner en práctica de una forma real el Modelo de Enriquecimiento para toda la escuela de Joseph Renzulli y Sally Reis. Una vez dentro del ecosistema el alumnado puede desarrollar tareas y proyectos de enriquecimientos que surgirán

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El desarrollo del talento como marco para enteder la educación de los más capaces (Parte III)

Esta entrada es la última de esta serie de tres que recomiendo leer en orden para comprender mejor el contenido del conjunto. En la primera se exponen los principales puntos del enfoque centrado en la giftedness como una realidad relativamente unitaria y global, para adentrarse en algunos supuestos

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El desarrollo del talento como marco para entender la educación de los más capaces (Parte II)

Continuamos con el documento al que se hacía referencia en la entrada anterior que te sugiero leer, o mejor estudiar, porque contiene información valiosa que resume muy bien la evolución de las concepciones antiguas sobre la alta capacidad (la llamada giftedness en la literatura en inglés) y su evol

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El desarrollo del talento como marco para entender la educación de los más capaces (Parte I)

Una vez más quiero abordar un documento de la NAGC sobre el desarrollo del talento que tiene mucho interés para comprender la alta capacidad en un marco nuevo en el que las teorías y enfoques antiguos (como tantos prevalentes en nuestro entorno), dan paso a una concepción evolutiva de desarrollo del

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El Revolving Door Identification Model

El modelo de identificación de puerta giratoria está diseñado para aplicar la concepción de los tres anillos de Renzulli (visto tangencialmente en el post del 3-5% y más específicamente en la entrada sobre el modelo de los tres anillos) a un conjunto de procedimientos que permitan seleccionar alumno

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