Aprendizagem Baseada em Projetos
O Renzulli Learning facilita o Aprendizado Baseado em Projetos (PBL) com nossa plataforma, fornecendo um ambiente seguro e protegido para os alunos trabalharem e exibirem seus projetos!
O Renzulli Learning facilita a Aprendizagem Baseada em Projetos (PBL) por meio de sua plataforma, oferecendo um ambiente seguro para que os alunos desenvolvam e compartilhem seus projetos.
Os estudantes que utilizam o PBL participam de experiências de pesquisa aprofundadas sobre problemas reais, que promovem enriquecimento, engajamento e aprendizado acelerado. O Banco de Dados de Enriquecimento do Renzulli Learning disponibiliza recursos diferenciados e personalizados para cada aluno, além de permitir a pesquisa em mais de 50 mil materiais exclusivos, ampliando as possibilidades de apoio às experiências de PBL.
O Módulo PBL da Renzulli Learning inclui os seguintes modelos:
Modelo de Projeto Padrão
Destinado do 4º ano do Ensino Fundamental ao 3º ano do Ensino Médio. É o nosso módulo de Aprendizagem Baseada em Projetos (PBL) em 5 etapas, aplicável a qualquer atividade PBL individual ou em grupo.Modelo PBL Fácil
Voltado para a Educação Infantil até o 3º ano do Ensino Fundamental. É uma versão simplificada do módulo PBL, que possibilita aos alunos mais novos trabalharem em projetos de forma mais independente.Modelo Super Starter
Conjunto de modelos de projetos prontos para uso, personalizáveis, que podem ser facilmente escolhidos pelos alunos ou atribuídos pelos professores.Modelo de Serviço Comunitário
Permite que os alunos gerenciem todo o processo de um projeto de serviço comunitário — desde a proposta até a apresentação final e a reflexão.
Vitrine de Projetos Renzulli Learning
O módulo Vitrine de Projetos do Renzulli Learning permite que os alunos façam upload de vídeos, imagens ou documentos para compartilhar seus trabalhos externamente em um ambiente seguro. Todos os modelos de projeto podem ser apresentados na Vitrine de Projetos!
Esse recurso pode ser utilizado para qualquer tipo de projeto ou evento, incluindo:
Projetos Tipo III da Tríade de Enriquecimento Renzulli
Programas extracurriculares e atividades depois da escola
Projetos Capstone
Clubes escolares
Projetos de serviço comunitário
Competições e concursos
Atividades de Belas-Artes
Futuros Solucionadores de Problemas (FPSPI)
Projetos Genius Hour
Projetos de Colaboração Global
Projetos de Paixão (Passion Projects)
Artes Performáticas
Programas de Verão
Projetos em STEM (Ciência, Tecnologia, Engenharia e Matemática)
Projetos em STEAM (Ciência, Tecnologia, Engenharia, Artes e Matemática)
Artes Visuais
Feira Virtual
Confira o recurso de demonstração do projeto
Colabore em Projetos com Alunos de Todo o Mundo
A Colaboração Global do Renzulli Learning oferece aos alunos a oportunidade de desenvolver projetos colaborativos baseados em PBL (Aprendizagem Baseada em Projetos) junto a outras escolas ao redor do mundo. A parceria entre instituições participantes é estabelecida mediante processo de aceitação e consentimento realizado dentro da própria plataforma.
Os alunos podem se reunir em grupos de enriquecimento PBL formados a partir de diferentes critérios, como interesses, estilos de aprendizagem, estilos de expressão ou ainda por meio de grupos personalizados, ampliando as possibilidades de colaboração e troca de experiências.
Saiba Mais Sobre A Colaboração Global
Houston ISD cria projetos fenomenais para a primeira exposição virtual do Renzulli Learning!!
| Başlık 1 | Başlık 2 |
|---|---|
| 1. O ambiente | 3:59 |
| 2. Cobras reais | 5:01 |
| 3. Joaninha móvel | 1:15 |
| 4. Bomba de banho | 4:59 |
| 5. Reciclando | 3:05 |
| 6. Sob Pressão | 3:27 |
| 7. Narwhal | 4:31 |
| 8. Galaxias | 4:43 |
| 9. Leões | 3:30 |
| 10. Vulcões | 1:47 |
| 11. Axolote | 2:04 |
Depoimentos - O que os clientes dizem
“Em meio a tudo o que está acontecendo, e com o objetivo de manter nossos estudantes de GT engajados durante os meses de verão, o Cedar Hill ISD decidiu implementar a sua Vitrine de Projetos GT em nossa plataforma Renzulli. Estamos entusiasmados por oferecer um espaço onde nossos alunos e suas famílias possam compartilhar trabalhos e ideias inovadoras sobre situações da vida real.
Os bolsistas farão o upload de seus Projetos de Padrões de Desempenho do Texas (TPSP) na Plataforma de Projetos Tipo III do Renzulli, permitindo que outros estudantes acessem e conheçam seus trabalhos. Esta será a nossa primeira feira virtual, e estamos muito animados com os resultados que ela trará!”
Natalie M. Garrett, Coordenadora Distrital de Acadêmicos Avançados, Cedar Hill ISD“Estamos muito entusiasmados em lançar uma plataforma virtual para destacar os estudantes do HISD GT e seus trabalhos. Esta Virtual GT Expo representa uma oportunidade marcante para apresentar o trabalho investigativo, extenso e independente, desenvolvido por nossos acadêmicos em seus respectivos campos de pesquisa e interesse.”
Tia N. Locke-Simmons, Diretora, Educação de Superdotados e TalentososAprendizagem Baseada em Projetos (PBL) e o Componente de Enriquecimento Tipo III do Modelo de Enriquecimento Escolar (SEM)
O Renzulli Learning oferece diversos caminhos para a Aprendizagem Baseada em Projetos (PBL), fundamentada no Modelo Triádico de Enriquecimento e em mais de quatro décadas de pesquisas dos professores da Universidade de Connecticut, Dr. Joseph Renzulli e Dra. Sally Reis.
Por meio do Modelo da Tríade de Enriquecimento, os alunos vivenciam o processo de Investigação Tipo III, considerado o ponto mais elevado da Aprendizagem Baseada em Projetos — o verdadeiro “PBL em sua melhor forma”!
PBL e SEM: Semelhanças e Diferenças
Embora compartilhem princípios, o PBL e o SEM apresentam diferenças significativas:
O PBL é estruturado para contemplar conteúdos do currículo oficial, utilizando práticas inovadoras de ensino e agrupamento que envolvem todos os alunos. Essa abordagem favorece a maior compreensão dos temas, além de estimular o engajamento por meio de métodos diversificados de ensino. Em geral, os projetos são desenvolvidos dentro de um período de tempo previamente programado, vinculado a uma unidade de estudo.
O SEM, por sua vez, é mais personalizado e segue a lógica do que cientistas, escritores, artistas e adultos criativos fazem no mundo real. Os problemas abordados são escolhidos pelos próprios alunos, individualmente ou em pequenos grupos, de acordo com seus interesses e paixões — e não apenas a partir de tópicos curriculares prescritos. Mesmo quando delimitados a uma área geral pelo professor, os alunos podem, por exemplo, investigar música, moda, cinema ou figuras políticas em uma unidade sobre a Grande Depressão.
Uma característica definidora do SEM Tipo III é que os projetos buscam gerar mudanças concretas no mundo além da sala de aula. Eles são avaliados por meio de um Formulário de Avaliação da Produção do Aluno, que considera o uso de metodologias autênticas e o impacto real sobre o público, em vez de apenas verificar a memorização de conteúdos.
O Componente Tipo III
O Tipo III vai além de simplesmente resolver um problema. O tempo de duração é definido pela natureza e complexidade da investigação, podendo levar meses ou até anos. Esses projetos não têm “resposta certa” nem uma única forma de solução: sempre culminam em um produto ou serviço direcionado a um público específico.
São experiências significativas, com soluções criativas e impacto real, que transformam o aprendizado em algo vivo e relevante.
Joseph Renzulli